Perkuat Kualitas Pendidikan Islam di Era Digital, FTIK UIN Malang Dorong Pendidik Lebih Adaptif dan Berkarakter
SMARTLIVE – Perkembangan teknologi digital membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Kemudahan mengakses informasi dan hadirnya beragam platform pembelajaran menuntut para pendidik untuk terus meningkatkan kompetensi agar mampu mengikuti perubahan zaman.
Di tengah kondisi tersebut, literasi digital menjadi salah satu kemampuan penting yang perlu dikuasai untuk menciptakan proses pendidikan yang berkualitas, inovatif, dan tetap berlandaskan nilai-nilai moral. Sebagai bentuk kontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam, Program Ngobrol Pendidikan Islam (Ngopi) melalui Program Peningkatan Mutu Pendidikan Islam menyelenggarakan Workshop Literasi Digital dalam Mewujudkan Pendidikan Islam Bermutu.
Kegiatan tersebut berlangsung pada Kamis, 29 Oktober 2026, bertempat di Rest Area Basecamp Nguling, Pasuruan, dengan melibatkan sekitar 250 peserta dari berbagai unsur masyarakat. Workshop ini menjadi wadah edukasi sekaligus ruang diskusi untuk memperluas pemahaman masyarakat mengenai pentingnya literasi digital. Melalui kegiatan tersebut, peserta diajak memahami bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung aktivitas pendidikan, meningkatkan produktivitas, serta membangun lingkungan digital yang sehat dan bertanggung jawab.
Salah satu materi utama disampaikan oleh Kusumadyahdewi, S.Sos., M.AB., selaku Ketua Unit Laboratorium Kewirausahaan. Dalam pemaparannya, ia menjelaskan bahwa literasi digital bukan sekadar kemampuan menggunakan perangkat teknologi, seperti komputer, telepon pintar, maupun aplikasi internet. Lebih dari itu, literasi digital mencakup keterampilan dalam mencari, mengakses, memahami, menganalisis, mengevaluasi, serta mengolah informasi sehingga dapat digunakan secara tepat dan bertanggung jawab.
Menurutnya, derasnya arus informasi di internet menghadirkan dua sisi yang perlu diperhatikan. Di satu sisi, teknologi memberikan kemudahan bagi masyarakat untuk memperoleh berbagai sumber pengetahuan dan bahan pembelajaran. Namun, di sisi lain, perkembangan tersebut juga membawa tantangan berupa penyebaran berita bohong atau hoaks, disinformasi, ujaran kebencian, plagiarisme, hingga penyalahgunaan teknologi digital. Kondisi ini menjadikan pendidik memiliki tanggung jawab yang semakin luas. Guru tidak cukup hanya berperan sebagai penyampai materi pelajaran, tetapi juga harus mampu membimbing peserta didik agar memiliki kecakapan dalam menggunakan teknologi.
Kemampuan mengenali informasi yang benar, memeriksa keabsahan sumber, melindungi data pribadi, serta menjaga etika ketika berinteraksi di ruang digital menjadi keterampilan yang perlu ditanamkan sejak dini. Dalam konteks pendidikan Islam, prinsip tabayyun atau memeriksa kebenaran informasi sebelum mempercayai maupun menyebarkannya menjadi salah satu nilai penting. Prinsip tersebut relevan diterapkan dalam kehidupan digital agar masyarakat tidak mudah terpengaruh oleh informasi yang belum jelas kebenarannya. Dengan demikian, literasi digital tidak hanya berkaitan dengan kecakapan teknologi, tetapi juga menjadi bagian dari pembentukan karakter dan tanggung jawab moral. Kusumadyahdewi juga menyoroti pentingnya pemanfaatan berbagai sarana digital untuk menunjang kegiatan pembelajaran.
Sejumlah platform seperti Learning Management System (LMS), media pembelajaran interaktif, video edukasi, perpustakaan digital, serta berbagai aplikasi pendidikan dapat dimanfaatkan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan fleksibel. Penggunaan teknologi tersebut diharapkan mampu memperluas akses peserta didik terhadap sumber pengetahuan sekaligus memberikan alternatif metode pembelajaran bagi guru. Meski demikian, pemanfaatan teknologi harus tetap mempertimbangkan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik.
Pendidik dituntut memiliki kreativitas dalam memilih serta mengintegrasikan media digital agar teknologi benar-benar memberikan dampak positif terhadap proses pendidikan. Perspektif lain mengenai literasi digital dalam pendidikan Islam turut disampaikan oleh H. Syaiful Nuri, Anggota DPR RI Komisi VIII. Dalam pemaparannya, ia menekankan pentingnya menyelaraskan kemajuan teknologi dengan penguatan nilai-nilai keislaman.
Menurut perspektif yang disampaikan dalam kegiatan tersebut, kemampuan menguasai teknologi perlu diimbangi dengan pola pikir kritis, kesadaran etika, serta landasan spiritual yang kuat. Kedua materi tersebut memberikan pemahaman bahwa transformasi pendidikan Islam tidak cukup hanya berorientasi pada penguasaan teknologi. Kemajuan digital harus tetap berjalan seiring dengan upaya membangun manusia yang memiliki ilmu pengetahuan, tanggung jawab, dan akhlak mulia.
Oleh karena itu, pendidik perlu menjadi teladan dalam menggunakan teknologi secara bijak sekaligus mengarahkan peserta didik agar mampu memanfaatkan perkembangan digital untuk kegiatan yang produktif. Melalui kegiatan Ngopi ini, peserta diharapkan semakin termotivasi untuk mengembangkan berbagai inovasi pembelajaran berbasis digital. Selain meningkatkan kreativitas dalam mengajar, para pendidik juga didorong untuk memperluas akses terhadap sumber belajar, membangun jejaring kerja sama, serta memperkuat kolaborasi antar lembaga pendidikan.
Pengembangan literasi digital juga perlu dilakukan secara berkelanjutan mengingat teknologi terus mengalami perubahan. Pendidik harus memiliki kemauan untuk terus belajar, memperbarui pengetahuan, dan menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan generasi masa kini. Kegiatan ini sekaligus menegaskan bahwa peningkatan mutu pendidikan Islam harus mampu menjawab tantangan perkembangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai dasar keislaman.
Teknologi merupakan sarana yang dapat memperluas kesempatan belajar dan mengembangkan wawasan, tetapi kebermanfaatannya sangat bergantung pada cara manusia menggunakannya. Melalui Program Ngobrol Pendidikan Islam, semangat membangun ekosistem pendidikan yang adaptif, kreatif, dan berkarakter terus diperkuat. Harapannya, para pendidik tidak hanya menjadi individu yang cakap memanfaatkan teknologi, tetapi juga mampu menanamkan nilai etika, spiritualitas, dan akhlak mulia kepada generasi penerus. Dengan perpaduan literasi digital dan penguatan karakter, pendidikan Islam diharapkan semakin siap menghadapi tantangan masa depan serta mampu melahirkan generasi berilmu, berdaya saing, dan memberikan manfaat bagi masyarakat.
